□东快记者齐榕文/图

  近日，作为教育行业闽企的代表，网龙网络控股有限公司（下文简称网龙）披露，网龙将协助建设尼日利亚国家教育资源公共服务平台、国家教学社区网络平台、国家数字人才培养平台及国家未来教育体验中心。

“N-PowerJunior智慧教室项目”揭幕仪式现场▲

    业界观察指出，“一带一路”构想催动中国企业“走出去”，地处福建的网龙借“一带一路”东风迈出了福建教育企业出海与国外官方合作的第一步。另一方面，从网龙前不久公布的2018年中期业绩报告来看，这恰与网龙目前教育业务的收益结构不谋而合。海外教育业务收益12.8亿元，中国教育业务收益1亿元。鲜明的数字对比，让福建的互联网+教育扮演着墙内开花墙外香的角色。

教育出海

闽企签下非洲数字教育大单

    上个月，福建互联网教育企业网龙的核心管理层先后到访尼日利亚和肯尼亚，访问期间，网龙与两国政府分别发表了“非洲数字教育倡议”。网龙将为尼日利亚和肯尼亚建设国家教育资源公共服务平台、国家教学社区网络平台、国家数字人才培养平台及国家未来教育体验中心，围绕基础教育、终身教育、未来教育三大阶段教育开展建设。

    除了“三平台一中心”外，网龙还将为尼日利亚首都阿布贾捐建一间智慧教室，并作为联合国儿童基金会和联合国教科文组织的示范教室落地应用。之后，网龙或将在除尼日利亚首都阿布贾外109个地区继续推进智慧教室的建设。

尼日利亚副总统耶米•欧辛巴乔与网龙创始人兼董事会大大刘德建会见

    对此，业内的一位专家提出，这为“一带一路”沿线国家地区带来“数字教育”发展机遇的同时，也在为网龙自身的教育行业布下出海的航线。

    其实，这已经不是网龙第一次布局海外的教育航线。而在更早一些时候，网龙面向东南亚、中东、美洲、非洲等地区逐步延展“教育出海航线”。例如，在美洲，网龙宣布与美国北德克萨斯州大学成立数字研究中心。在中东欧，网龙与北京师范大学、塞尔维亚诺维萨德大学签署合作备忘录，三方将建立“未来教育虚拟实验室”。在俄罗斯，网龙与莫斯科继续合作推动教育技术，为当地超过1.3万间教室、接近2.9万名教育从业者提供最新的沉浸式互动学习技术；在新加坡，网龙普罗米休斯电子白板占据该国近7成市场份额……

截至2018年6月30日上半年财报

    提起网龙和尼日利亚、肯尼亚等中非国家的结缘，网龙CEO熊立博士认为时间可以追溯到今年4月在福州举办的首届数字中国建设峰会，当时网龙承办了数字海丝分论坛，尼日利亚和肯尼亚的政府高级官员出席，并分别签署了合作备忘录。时隔四个月，为落实已签署的合作备忘录，双方在8月签署合作意向协议，即“网龙与尼日利亚合作意向协议”和“IDEA三平台一中心框架合作协议”。

12亿元对比1亿元

互联网+教育目前盈利点在海外

    事实上，近几年来，网龙已经在不断加速教育出海战略。从网龙的公开信息可以看到，网龙的教育产品至今已覆盖192个国家，接近1亿用户，超过1200万教师，覆盖150余万间教室，成为全球最大的K12教育社区网络和生态系统。

    8月底，网龙公布的截至2018年6月30日上半年财报也透露了其频频向海外扩张的源头。从上半年财报来看，在教育业务方面，海外的收益和中国的收益形成鲜明的对比。数据显示，2018年上半年，教育业务收益为人民币1384100000元，同比增长48.2%。海外及中国的收益分别为人民币1278500000元及人民币105600000元，同比增长分别为49.3%及35.4%。核心教育分类亏损同比减少16.2%。连网龙方面在公告中都公开表示，对教育业务的高速增长感到振奋。

    尤其是在海外市场，海外是12亿元，中国是1亿元，12:1。是什么造就了如此鲜明的数据对比呢？

尼日利亚副总统耶米·奥辛巴乔与网龙创始人兼董事会大大刘德建亲切握手

    网龙方面认为，海外市场方面，集团的互动教室产品继续在发达国家和新兴国家扩大渗透率，使得附属公司Pro-methean2018年上半年的收入增长速度持续超过市场水平。而且网龙在2018年5月进行了收购之举，成功收购Edmo-do。随着Edmodo的加入，公司可凭借独特优势提供完整的产品组合，随时随地涵盖课前、课内及课后学习场景。

    在国际市场方面，网龙获得了莫斯科市规模较大的第二阶段招标，而且还通过在埃及和尼日利亚等国家开展业务，为进入庞大的非洲市场奠定基础。在发达市场方面，集团在多个主要国家（包括美国、英国、德国及法国）维持增长势头，在进一步提升市场份额的同时，巩固集团K-12互动技术在国际市场之领先地位。凭借稳健的表现，Promethean业务之营业利润在2018年上半年同比增长10倍以上，达到人民币114400000元。

    采访中，网龙CEO熊立博士将网龙海外教育收入占比大的原因归结为海外的并购和扩张，他认为普米强大的销售渠道会带来很便捷的一个海外市场，Ed-modo能够带来海量的海外用户，还有包括JumpStart等公司。海外市场和国内市场网龙是分开做的，海外市场以海外的产品为主，国内市场尽量以分公司或子公司的方式独立运营。

互联网教育

突破现有体制尚需较长的过程

    然而，通过网龙发布的数据，不难发现，中国市场方面仍旧还停留在教育业务在国内继续推广使用软件平台的阶段。

    虽然，网龙的101教育PPT的安装用户数超过2300000，相比二零一七年年底的逾1200000接近翻倍，当时还停留在“拼人头”的阶段。

肯尼亚内阁信息通信部部长乔·穆彻会见网龙创始人兼董事会大大刘德建率领的网龙访问团

    一位资深的业内人士认为，这也是目前国内大多数互联网+教育企业的成长模式所在，目前的很多企业都在致力于用户数的增长，然而用户数的增长除了带来规模的增长之外，要形成较大盈利点还较难。从目前国内多家互联网在线教育公司的状况来看，不少处于亏损状态，就算是没有亏损也没有理想中的盈利或者是传说中的暴利。

    网龙CEO熊立博士也认为，教育不好用亏损或暴利这类词来衡量。制度政策对教育行业的要求非常高，到目前为止，K12、九年义务教育、高考、985、211……

    这些名词仍然根深蒂固地刻在群众身上。教育是一个有强烈规则的领域，在教育这样一个严格、规范、封闭的市场当中，包括网龙在内的这类做教育的互联网公司，是代表未来科技力量和未来创新理念的，它的成长一定是一个很痛苦的过程。这个市场特别注重规则，你每走一步都会被一个规则给限制一下，所以创新企业谋求改变的压力就会变得很大。中国有很多优秀的在线教育企业，都希望能够在国内教育体制下，真正帮助到老师、家长和孩子，但这个过程其实是需要一定时间的。